6º CONAFISIO

O maior evento acadêmico da Fisioterapia da Região Norte e Nordeste ocorreu entre os dias 07 e 10 de Outubro de 2010, em sua 6ª edição. Confira as fotos de alunos e professores que participaram das programações :)

Fisioterapia UFPI reunida.

1ª Colocação : Premiação.

Comemoração.

Fisioterapia UFPI - diversos períodos.

2ª Colocação.

Orientador e Orientanda comemorando.

Apresentação de trabalho.

Apresentação de Trabalho.

Integração 3º e 8º período.

Vida Social :D

Professor e alunos 8º período.

3ª colocação. Apresentando.

Alunas Premiadas.

Prof. Diego, Acadêmica Renata (3ª colocação), Prof. Cristiano.

Clínica De Fisioterapia - UFPI

A Clínica Escola de Fisioterapia do Campus Ministro Reis Velloso, em consonância com o objetivo da Universidade Federal do Piauí dmelhor assistir seus alunos e servidores, bem como a população de Parnaíba, teve suas ações iniciadas no dia 3(três) de agosto de 2010, oferecendo atendimentos fisioterapêuticos gratuitos nas áreas de traumato-ortopedia, reumatologia, terapia manual, neurologia adulto e infantil, e cardiorrespiratória.

A Clínica, atualmente, assiste mais de 140 pacientes nas 4 áreas de atendimento de sua estrutura organizacional, a saber:

1. Fisioterapia Traumato-Ortopédica, Reumatológica e Terapia Manual;

2. Fisioterapia Neurológica Infantil;

3. Fisioterapia Neurológica Adulto;

4. Fisioterapia Cardio-angio-respiratória.

Atendimentos por área, em números:

ÁREA	QUANTIDADE DE PACIENTES	FAIXA ETÁRIA DOS PACIENTES	MÉDIA DE ATENDIMENTOS POR SEMANA
1	83	14 - 90 anos	220
2	12	3 meses - 9 anos	24
3	29	24 - 90 anos	87
4	18	6 meses – 90 anos	54

Os cerca de 390 atendimentos semanais são realizados no turno da manhã, no período de 7 às 12h, e no turno da tarde, de 13 às 18h, pelos 31 acadêmicos do oitavo período de Fisioterapia, supervisionados por 5 professores (1 para cada área) e pela fisioterapeuta desta IFES. As patologias atendidas na clínica são:

ÁREA	PATOLOGIAS
Traumato-ortopedia, reumatologia e terapia manual	Lombalgia, dorsalgia, cervicalgia, fibromialgia, fraturas, bursite, síndrome do impacto, luxação do ombro, epicondilites lateral e medial, síndrome do túnel do carpo, tenossinovite De Quervain, artrose de quadril, tendinite patelar, artrose de joelho, condromalácea patelar, lesão dos ligamentos cruzados anterior e posterior e colaterais medial e lateral, lesão meniscal, esporão de calcâneo, síndrome do túnel do tarso
Neurologia Infantil	Síndrome de West, Encefalopatia Crônica Infantil (paralisia cerebral), hidrocefalia, atraso no Desenvolvimento Neuropsicomotor (DNPM)
Neurologia Adulto	Acidente Vascular Encefálico (AVE), paralisia cerebral, lesão medular, hidrocefalia, poliomielite, Parkinson, neurotoxoplasmose, coréias, síndrome de Arnold Chiari
Cardiorrespiratória	Asma brônquica, apnéia obstrutiva do sono, pneumonia, DPOC, derrame pleural, cardiopatias, hipertensão.

Perna Robótica.

Empresa americana apresenta outro

protótipo de perna robótica

Modelo ‘eLegs’ é similar ao do médico japonês Eiichi Saito.
A Berkeley Bionics promete iniciar vendas em meados de 2011.

Do G1, com informações da AP

imprimir

Amanda Boxtel foi vítima de acidente em 1992 (Foto: Paul Sakuma / AP)

Amanda Boxtel caminha utilizando um protótipo das eLegs, pernas robóticas que permitem a paraplégicos firmar-se em pé e andar. O “exoesqueleto” da Berkeley Bionics foi apresentado nesta quinta-feira (7) à imprensa, em São Francisco. Amanda perdeu os movimentos das pernas em um acidente enquanto esquiava, em 1992. A Berkeley Bionics promete lançar as eLegs em meados do ano que vem.

A proposta é similar à do médico japonês Eiichi Saito. Ele afirma que o primeiro par de pernas robóticas capaz de fazer pessoas paralisadas da cintura para baixo voltarem a andar deve ficar pronto em dezembro. A fase de testes do equipamento está sendo concluída. Com ele, deficientes físicos podem andar com as pernas mecânicas, controlando os movimentos por meio de botões. As pernas criadas por Saito têm seis motores: nos tornozelos, nos joelhos e na cintura. Depois que ele é acoplado ao corpo, o usuário pode escolher o tamanho da passada e a velocidade.

Berkeley Bionics afirma que 'exoesqueleto' estará pronto em meados de 2011 (Foto: Paul sakuma / AP)
Fonte: http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2010/10/empresa-americana-apresenta-outro-prototipo-de-perna-robotica.html

Tenda Solidária [Novidades]

No dia 27.08.2010, houve a realização de mais uma 'Tenda Solidária', e, desta vez, além das atividades já aqui descritas [teste de glicemia, avaliação de IMC, aferição de pressão, palestras educativas] contemplou mais um segmento de atuação, a PSICOMOTRICIDADE. Juntamente com o grupo de Psicologia inserido no projeto, foi realizada uma série de atividades com as crianças ali presentes.

Segundo SPB, 1999: Psicomotricidade é a ciência que “ estuda o homem por meio do seu corpo em movimento, nas relações com seu mundo interno e externo”

É um termo empregado para uma concepção de movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização” (Almeida, 2007)


É utilizada para detectar:
- dificuldades de aprendizagem pela análise do desempenho da criança;
- a história de experiência lúdico-motora;
- e o perfil de adaptabilidade em cada etapa do desenvolvimento.
Mendes e Fonseca (1988)

"O GESTO É SIGNO VISUAL INICIAL QUE CONTÉM A
FUTURA ESCRITA DA CRIANÇA. ASSIM COMO UMA
SEMENTE CONTÉM UM FUTURO CARVALHO, OS
GESTOS SÃO A ESCRITA NO AR.”

(VYGOTSKY)

Fisioterapia Neonatal

O fisioterapeuta faz parte da equipe que acompanha o recém-nascido de alto risco, para tanto, é necessário um aperfeiçoamento específico para melhor entendimento das peculiaridades neonatais.
Hoje, nas Unidades de Terapia Intensiva Neonatais do Brasil, os serviços fisioterápicos são essenciais e imprescindíveis para que esses neonatos passem por um processo de recuperação mais rápido e eficaz. Essa estimulação precoce ajuda na redução do tempo de permanência nos hospitais, diminuindo, assim, as eventuais seqüelas, o que contribuirá para o aumento das respostas fisiológicas e metabólicas aos procedimentos aplicados durante o período de internação.

INDICAÇÃO
Inicialmente, todos os neonatos, têm indicação para o atendimento fisioterapêutico na UTI-NEO. No entanto, para que o neonato receba o atendimento, deverá ser feita uma avaliação médica juntamente com o Fisioterapeuta responsável, com dados específicos de suas reais condições e necessidades.

OBJETIVOS
Gerais
- Prevenir ou atenuar alterações causadas por patologias respiratórias e pela hospitalização;
- Manutenção ou ainda normalização e estabilização dos padrões motores, bem como de tônus e trofismo muscular;
- Estimular e acompanhar o Desenvolvimento neuro-psico-motor.

Específicos
- Posicionar adequadamente;
- Melhorar ventilação, perfusão e difusão pulmonar;
- Melhorar a expansibilidade torácica;
- Evitar o acúmulo de secreções;
- Normalizar o tônus muscular;
- Promover alongamentos musculares;
- Manter e/ou aumentar as Amplitude de movimento;
- Prevenir ou inibir padrões e/ou desvios patológicos;
- Prevenir deformidades articulares;
- Estimular o desenvolvimento motor normal.

O tratamento deve ser traçado a partir de uma avaliação minuciosa, incluindo a consulta ao prontuário do neonato, a fim de se conhecer: História da mãe, condições clínicas atuais, história do parto, sinais vitais, medicamentos e dados radiológicos.
O atendimento fisioterápico ao neonato será realizado sempre nos intervalos da alimentação, respeitando-se as rotinas médicas, de enfermagem e fonoaudiologia, sempre priorizando os benefícios e as necessidades do neonato. São realizados dois atendimentos diários, salvo casos especiais que necessitem de mais atenção por dia.
O tratamento fisioterápico, desenvolvido pelo próprio fisioterapeuta, consta em Fisioterapia respiratória e motora. Durante o atendimento, devem ser utilizadas as técnicas de assepsia, sendo observadas as "precauções universais" de anti-sepsia, comuns a toda equipe, devendo ser sanadas, as eventuais falhas técnicas e humanas a respeito, para evitar riscos de contaminação.
Se ocorrerem alterações no quadro clínico do neonato durante o atendimento fisioterápico, a equipe deve ser comunicada imediatamente, para se dotar as providências necessárias.
Como membro de uma equipe interdisciplinar, o fisioterapeuta esta aberto a discussões com os demais profissionais atuantes na UTI-NEO, com o objetivo de beneficiar o recém-nascido, bem como os pais do neonato, sempre que necessário ou solicitado.

ROTINA DE FISIOTERAPIA APÓS ALTA DA UTI-NEO
O tratamento do neonato continua após a sua alta da UTI-NEO junto à família.
Cabe ao Fisioterapeuta continuar com as avaliações e orientar aos pais como proceder nos cuidados de manuseio do neonato, posicionamento e trocas de decúbito.
Com a aproximação da alta hospitalar, o próprio Fisioterapeuta se responsabiliza em agendar a volta do recém-nascido ao ambulatório do hospital, para continuar seu acompanhamento (FOLLOW-UP).
Esse acompanhamento é realizado uma vez por semana durante quatro meses, sendo espaçado para quinze dias, nos dois meses seguintes, se a criança não apresentar nenhuma anormalidade no seu desenvolvimento motor. Depois, passa para uma vez ao mês. Alta do tratamento é dada se estiver tudo bem com o desenvolvimento motor da criança.

http://www.portaleducacao.com.br/fisioterapia/artigos/5617/fisioterapia-neonatal

Fisioterapia Neurológica.

É uma técnica na qual a fisioterapia aprende e aplica informações vindas da educação física. É um programa estruturado com o intuito de promover o crescimento e o desenvolvimento da criança. Além disso, diminuir os padrões de movimentos pobres ou patológicos, aumentar a força, aumenta o controle e a coordenação muscular, aumentar a resistência e aumentar as atividades funcionais (sentar, engatinhar, andar) (THERA SUIT METHOD, 2002).

Consiste em uma órtese suave, proprioceptiva e dinâmica a qual contém: uma touca, a veste (composta por um short e um colete), joelheiras e conexões com o tênis. Todos os componentes estão conectados uns aos outros por um sistema de cordas elásticas. È um artifício seguro e efetivo que usamos combinado com o nosso programa intensivo de exercícios para que possamos acelerar o progresso da criança (THERA SUIT METHOD, 2002).

È um programa típico de exercício intensivo efetuado de 3 a 4 horas por dia, 5 dias por semana, durante 3 ou 4 semanas. Durante a primeira semana: trabalho com intuito de redução de tônus, diminuindo padrões de movimento patológicos e aumentando padrões ativos e apropriados de movimento e ganho de força geral. Na segunda semana: trabalho de ganho de força em grupos musculares específicos responsáveis pela função. E durante a terceira semana: uso do aumento de força e resistência alcançadas pela criança para melhorar o seu nível funcional ao sentar, engatinhar e andar (THERA SUIT METHOD, 2002).

Este tratamento está indicado nos casos de Paralisia Cerebral (Ataxia, Atetose, Hipotonia e Espasticidade), pacientes pós Acidente Vascular Cerebral e pós Traumatismo
Craniano, danos a Medula Espinhal e em Disfunções Neuromusculares (CEREBRAL PALSY MAGAZINE, 2007).

Seus principais objetivos são a normalização do tônus muscular da criança, aumentar a variedade dos movimentos ativos, aumentar a força e a resistência e controlar os grupos musculares que acabaram de ganhar força, permitindo que a criança melhore suas habilidades funcionais, sendo um trabalho que visa a independência (THERA SUIT METHOD, 2002).

Dentre os benefícios temos a melhora da propriocepção, redução dos reflexos patológicos, restauração dos padrões de movimento e postura apropriados, prevê a estabilização externa e dá suporte aos músculos fracos, correção do alinhamento corporal, influência no sistema vestibular, estimulação do retreinamento do SNC, provê estimulações táteis e sensoriais, melhora da produção oral e fluência, aplicação sobre o corpo de uma pressão semelhante á ação da gravidade e acelera o progresso dos movimentos e habilidades recém aprendidos (THERA SUIT METHOD, 2002).

Retirado do artigo "O THERA SUIT COMO RECURSO FISIOTERAPÊUTICO NO TRATAMENTO DE CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL" de Francine Jeruza Schmidt Cantareli


Fonte:http://fisioterapiananeurologia.blogspot.com/

Protagonismo juvenil: o que é isso?

A juventude sempre foi considerada um período delicado e decisivo da vida humana. No entanto, no mundo atual os conflitos e desafios que envolvem a vida dos jovens vêm se exacerbando de forma incomum. No Brasil de hoje, estar situado na faixa etária que vai dos 15 aos 24 anos já configura, por si só, uma situação de risco.
Certamente, um país que não oferece aos jovens oportunidades adequadas de desenvolvimento pessoal e profissional tem pouco a esperar do futuro. Nesse contexto, a sociedade espera da escola pública uma contribuição significativa para que as crianças e adolescentes tenham um futuro melhor. Para ser coerente com o tema do presente artigo, uma forma adequada de expressar o desafio atual da educação seria a seguinte: como a escola pode apoiar os jovens para que eles façam do mundo um lugar melhor para se viver.Contribuamos para isso como cidadões,docentes,academicos, seres humanos!

ASSENTAMENTO CAJUEIRO

I Capacitação

I Capacitação

MARCO ZERO

PROJETO UNISOL

MARCO ZERO

MARCO ZERO

MARCO ZERO

MARCO ZERO

I TENDA SOLIDARIA

MOTORISTA DA I TENDA SOLIDARIA

Próxima Tenda Solidária

Será realizado, dia 28 de Agosto de 2010, a próxima Tenda Solidária no Assentamento Cajueiro do qual participarão alunos da Universidade Federal do Piauí. Com o objetivo de pôr em prática este projeto, o qual tem a intenção de promover o desenvolvimento desta comunidade.

Tenda Solidária

No dia 26 de Junho de 2010, o projeto UNISOL teve a honra de realizar mais um evento de atendimento à comunidade do assentamento Cajueiro, a 2ª 'Tenda Solidária'. A programação incluiu atividades como:

- Exames de glicemia;

- Avaliação do IMC [índice de massa corpórea];

- Dinâmicas/atividades educativas;

- Palestras e dicas acerca de saúde bucal [Parceria realizada com o curso de Odontologia da Universidade Estadual do Piauí - UESPI];

- Apresentação e participação da Companhia 'Sou + riso', que fez a alegria da garotada;


O intuito de tal instrumento social, é, analisar primeiramente o contexto de saúde no qual esta população se encontra, compartilhar os conceitos de saúde de uma maneira prática, coletar dados que sirvam de indicadores na qualidade/condições de vida e desse modo traçar um perfil que venha oriente as próximas ações a serem efetuadas com esse público-alvo.

Obrigada,

Parte do 'time' de Fisioterapia -UFPI, em mais uma tenda solidária :)

Fisioterapia aplicada a cardiologia'

A reabilitação cardiovascular (RCV) pode ser definida como um ramo de atuação da cardiologia que, instituída por equipe de trabalho multiprofissional, permite a restauração, ao indivíduo, de uma satisfatória condição clínica, física, psicológica e laborativa.

Na década de 1950, mostrava que havia uma tendência médica a orientar os cardiopatas para a inatividade física. Embora, possa ser importante na fase aguda, como prescrevia Hilton, em 1863, com o "descanso na dor". Mas ela não deve ser longa, pois o repouso prolongado pode descondicionar o paciente, determinando uma diminuição do volume plasmático com balanço negativo de nitrogênio e desmineralização óssea. Estes fatores adversos podem ocasionar complicações na fase aguda da doença cardiológica como trombose venosa, embolia pulmonar, constipação intestinal, retenção urinária, fraqueza e mal estar para mobilização. Nesta época os pacientes eram orientados ao afastamento prolongado de sua atividade de trabalho e à aposentadoria precoce, provocando sensação de invalidez com importante reflexo na vida familiar e social.
Trabalhos de Sjostrand na Suécia, em 1930, parecem ter sido pioneiros na introdução da reabilitação de cardiopatas, muito embora haja referências do exercício como tratamento por Asclepíades no século 2 a C. Contudo, somente entre os anos de 1950 e 1970, é que ocorreram à implantação de um maior número de serviços.
Na década de 60 a 70 é que foram expostos princípios básicos da reabilitação cardíaca, tanto para pacientes internados, como após a sua alta, que se constituem no verdadeiro alicerce e orientação para reabilitação cardíaca atual. Um estudo da época de Saltin e col mostrou que a imobilização no leito hospitalar, por três semanas, reduzia a capacidade funcional em 20% a 30%, sendo necessárias nove semanas de treinamento físico para o retorno à capacidade física anterior. Novas técnicas foram criadas para a prescrição de exercícios e surgiram numerosos programas de exercício supervisionados, a partir da verificação de que o paciente com insuficiência coronária poderia melhorar a capacidade aeróbia, a função cardiovascular e a qualidade de vida, quando submetidos à RCV.
As dificuldades socioeconômicas vividas em nosso país, nos últimos 10 anos, trouxeram obstáculos para manutenção dos serviços de reabilitação cardíaca na cidade de São Paulo. Vale a pena ressaltar que mesmo os serviços da América do Norte necessitam do apoio da sociedade de cardiologia e de outras entidades, tanto da área privada, como da área governamental, para sobrevivência.

Como o IMC é usado com crianças e adolescentes?

O IMC é usado como um instrumento para identificar possíveis problemas de peso em crianças e adolescentes. O Centers for Disease Control (CDC) e Prevention e American Academy of Pediatrics (AAP) recomendam o uso do IMC para o sobrepeso em crianças começando aos 2 anos de idade. Para crianças e adolescentes o IMC é usado para averiguar o sobrepeso, risco de sobrepeso ou peso abaixo do saudável. Porém, o IMC não é uma ferramenta de diagnóstico. Por exemplo, o IMc pode indicar se a criança está com sobrepeso, porém para determinar se o excesso de gordura corporal é problema o médico precisará de mais exames, que podem incluir medição de dobras cutâneas, avaliação da dieta, nível atividade física, histórico familiar, etc.

Como o IMC para crianças e adolescentes é calculado?

O cálculo e interpretação do IMC usando o percentil envolve os seguintes passos:

1. Obtenha medição acurada do peso e altura da criança ou adolescente.

2. Verifique os resultados. O IMC para idade percentil é usado para interpretar o número do IMC porque é específico para idade e sexo da criança ou adolescente. Esse critério difere do usado para o que interpreta o IMC para adultos, o qual não leva em conta a idade e sexo. O sexo e idade é usado para crianças e adolescentes porque neles a quantidade de gordura corporal varia conforme a idade e sexo.

Índice de Massa Corporal

Conheça o Índice de Massa Corporal, um método fácil no qual qualquer um pode obter uma indicação, com bom grau de acuidade, se está abaixo do peso, no peso ideal, acima do peso ou obeso.

O que é o Índice de Massa Corporal?

O índice de Massa Corporal (IMC) é uma fórmula que indica se um adulto está acima do peso, se está obeso ou abaixo do peso ideal considerado saudável.

A fórmula para calcular o Índice de Massa Corporal é:
IMC = peso / (altura)2

Quais são os pontos fracos do IMC?

Há alguns problemas em usar o IMC para determinar se uma pessoa está acima do peso. Por exemplo, pessoas musculosas podem tem um Índice de Massa Corporal alto e não serem gordas. O IMC. também não é aplicável para crianças.

Outro problema é a influência, ainda não suficientemente estudada, que as diferenças raciais e étnicas têm sobre o Índice de Massa Corporal. Por exemplo, um grupo de assessoramento à Organização Mundial de Saúde concluiu que pessoas de origem asiática poderiam ser consideradas acima do peso com um IMC de apenas 23.


Qual é o método mais preciso para definir se uma pessoa está gorda?

O Índice de Massa Corporal, apesar de conter alguns pontos fracos, é um método fácil no qual qualquer um pode obter uma indicação, com um bom grau de acuidade, se está abaixo do peso normal, acima do peso ideal, ou obeso. Porém, o método mais preciso para determinar se a pessoa está gorda é a medição do percentual de gordura corporal. Tal medição deve ser feita por profissional qualificado utilizando um medidor de dobras cutâneas. Você pode ter a medição de seu porcentual de gordura corporal nas boas academias de ginástica. Há também medidores de gordura portáteis.

Diabetes Infantil

Muitas crianças desenvolvem diabetes e os pais normalmente não sabem como lidar com esse problema e ficam perdidos. O melhor é conhecer o que é essa doença e tirar todas as dúvidas para ajudar seu filho.

Diabetes é uma alteração na produção do hormônio insulina pelo pâncreas ou uma resistência à ação da insulina pelo organismo. É a insulina que ajuda o organismo a transformar o açúcar (glicose) em energia para o funcionamento do corpo humano.

A quantidade de insulina liberada depende de quanto açúcar é ingerido. Quanto mais alimentos ricos em carboidratos (doces, batata, arroz, macarrão, biscoito e bebidas alcoólicas) são consumidos, mais o pâncreas precisa trabalhar.

Existem dois tipos de diabetes, a do tipo 1 e a do tipo 2. A diabetes do tipo 1 é o tipo mais comum em crianças, de aparecimento súbito e pode surgir desde as primeiras semanas de nascimento até os 30 anos de idade, mas é na faixa dos 5 aos 7 anos e durante a puberdade que a doença tende a ser mais comum. Está relacionado à falta ou pouca produção de insulina, não conseguindo controlar a taxa de glicose ingerida.

A diabetes tipo 2 é hereditária e acontece quando as células resistem à ação da insulina, mesmo que sua produção seja normal. Antigamente era uma doença de adulto, mas com a elevação da taxa de obesidade infantil associada a uma vida sedentária e com maus hábitos alimentares, esse tipo de diabetes aumentou consideravelmente entre as crianças.

Quanto mais cedo o diabetes for detectado, mais chances se tem de eficácia no controle da doença e de evitar complicações futuras. Desde o nascimento há medidas de prevenção ao diabetes como o aleitamento materno, evitando a alimentação artificial, rica em açúcares desnecessários nesta fase.

Então, deve-se manter uma alimentação saudável para evitar a obesidade infantil. Pais devem levar as crianças para um espaço grande para brincarem e praticarem esportes e assim evitar que fiquem apenas à frente de computadores e videogames.

Sintomas- Os sintomas da diabetes infantil são sede, aumento de fome e emagrecimento, aumento do número de vezes em que se urina e são na maioria das vezes acompanhados por grande mal estar, sonolência, fraqueza, tonturas, câimbras e formigamentos.

Se não diagnosticada e tratada desde cedo, o mal pode causar variação brusca da taxa de glicose no sangue. O aumento da glicose, hiperglicemia, leva a criança a beber muita água. Já a hipoglicemia (baixa taxa de glicose) causa tremores, suores gelados, taquicardia e falta de resposta a estímulos. A variação pode levar ao coma.

A longo prazo, a doença causa perda de visão, derrame, infarto, hipertensão, impotência sexual, doenças pulmonares e insuficiência renal.

Como cuidar - Para o controle da diabetes tipo 1 são necessárias aplicações diárias de injeções de insulina. O número de injeções diárias varia de acordo com a necessidade, ficando em torno de 2 e 4 injeções. Tão importante quanto aplicar o hormônio é fazer o monitoramento do nível de glicose no sangue.

Já o tipo 2 em geral não é preciso tomar medicamento, mas é imprescindível fazer um controle rígido da taxa de glicose, acertar a dieta e praticar exercícios.

A criança precisa de uma dieta rica em fibras e pobre em açúcar, com seis refeições ao dia. O ideal é retirar da alimentação os açúcares de absorção rápida como açúcar refinado, mascavo, cristal e mel. Consumir de maneira moderada os açúcares de absorção lenta como massas, tubérculos e frutas. Adoçantes devem ser usados por crianças a partir de um ano de idade.

Deve-se procurar o médico rapidamente ao se suspeitar desta doença para que o diagnóstico e tratamento da diabetes seja o mais precoce possível.

HIPERTENSÃO ARTERIAL

O coração é uma bomba eficiente que bate de 60 a 80 vezes por minuto durante toda a nossa vida e impulsiona de 5 a 6 litros de sangue por minuto para todo o corpo.

Pressão arterial é a força com a qual o coração bombeia o sangue através dos vasos. É determinada pelo volume de sangue que sai do coração e a resistência que ele encontra para circular no corpo.

Ela pode ser modificada pela variação do volume de sangue ou viscosidade (espessura) do sangue, da freqüência cardíaca (batimentos cardíacos por minuto) e da elasticidade dos vasos. Os estímulos hormonais e nervosos que regulam a resistência sangüínea sofrem a influência pessoal e ambiental.

O que é?

Hipertensão arterial é a pressão arterial acima de 140x90 mmHg (milímetros de mercúrio) em adultos com mais de 18 anos, medida em repouso de quinze minutos e confirmada em três vezes consecutivas e em várias visitas médicas.

Elevações ocasionais da pressão podem ocorrer com exercícios físicos, nervosismo, preocupações, drogas, alimentos, fumo, álcool e café.

Cuidados para medir a pressão arterial

Alguns cuidados devem ser tomados, quando se verifica a pressão arterial:


repouso de 15 minutos em ambiente calmo e agradável
a bexiga deve estar vazia (urinar antes)
após exercícios, álcool, café ou fumo aguardar 30 minutos para medir
o manguito do aparelho de pressão deve estar firme e bem ajustado ao braço e ter a largura de 40% da circunferência do braço,sendo que este deve ser mantido na altura do coração
não falar durante o procedimento
esperar 1 a 2 minutos entre as medidas
manguito especial para crianças e obesos devem ser usados
a posição sentada ou deitada é a recomendada na rotina das medidas
vale a medida de menor valor obtido
Níveis de pressão arterial

A pressão arterial é considerada normal quando a pressão sistólica (máxima) não ultrapassar a 130 e a diastólica (mínima) for inferior a 85 mmHg.

De acordo com a situação clínica, recomenda-se que as medidas sejam repetidas pelo menos em duas ou mais visitas clínicas.


A hipertensão arterial pode ser sistólica e diastólica (máxima e mínima) ou só sistólica (máxima). A maioria desses indivíduos, 95%, tem hipertensão arterial chamada de essencial ou primária (sem causa) e 5% têm hipertensão arterial secundária a uma causa bem definida.

O achado de hipertensão arterial é elevado nos obesos 20 a 40%, diabéticos 30 a 60%, negros 20 a 30% e idosos 30 a 50%. Nos idosos, quase sempre a hipertensão é só sistólica ou máxima.

Hipertensão arterial sistêmica

A hipertensão arterial sistêmica é uma doença crônica que, quando não tratada e controlada adequadamente, pode levar a complicações que podem atingir outros órgãos e sistemas.


No sistema nervoso central podem ocorrer infartos, hemorragia e encefalopatia hipertensiva.
No coração, pode ocorrer cardiopatia isquêmica (angina), insuficiência cardíaca, aumento do coração e, em alguns casos, morte súbita.
Nos pacientes com insuficiência renal crônica associada sempre ocorre nefroesclerose.
No sistema vascular, pode ocorrer entupimentos e obstruções das artérias carótidas, aneurisma de aorta e doença vascular periférica dos membros inferiores.
No sistema visual, há retinopatia que reduz muito a visão dos pacientes.

A segunda tenda solidária foi adiada para o dia 26 desse mês.

Fisioterapia do Trabalho

Fisioterapia do Trabalho

Nessa última década temos acompanhado no mundo a um aumento substancial da incidência de doenças osteomusculares , que está intimamente ligada a informatização e aos novos processos industriais, levando as pessoas a permanecerem por longos períodos em posições estáticas frente aos postos de trabalho, desempenhando tarefas mecânicas e repetitivas que no decorrer do tempo ocasionam desconfortos físicos e por fim a fadiga física e mental.

A rigidez articular e muscular fazem parte do cotidiano dos trabalhadores, contribuindo para o surgimento ou agravamento das lesões ocupacionais. As lesões ocupacionais são responsáveis por um grande número de afastamentos médicos do trabalho, tendo influencia direta na redução da capacidade laborativa dos trabalhadores . A prevençâo de lesões osteomusculares e articulares é o fator diferencial para o sucesso das organizações, ambiente de trabalho adaptado ergonomicanente e trabalhadores saudáveis e preparados para as solicitações musculares diárias, refletirão beneficamente no desempenho das empresa e na qualidade de vida de seus trabalhadores. Entre as ferramentas utilizadas na procura desta melhoria de qualidade de vida, a Fisioterapia do Trabalho tem tomado lugar de destaque em vários segmentos industriais através de programas terapêuticos e preventivos que visam o tratamento e a prevenção dos distúrbios osteomusculares relacionados com o trabalho.

I. Ginástica Laboral

II. Programa de Orientação Ergonômica Musculoarticular

III. Escola de Postura

I. GINÁSTICA LABORAL

A vida do homem moderno, notadamente nos grandes centros urbanos, está cada vez mais voltada ao enfrentamento de situações críticas para sua subsistência, tais como alimentação, moradia, transporte, ensino, saúde e a própria manutenção do emprego, todas elas sabidamente, situações geradoras de stress. A administração deste stress, tem se mostrado uma ferramenta vital nas novas técnicas de administração empresarial, já que comprovadamente, a melhoria dos níveis de qualidade de vida, baseados nas situações críticas acima mencionadas, é hoje fator diferencial entre as empresas, na competição por produtividade, qualidade e desempenho comercial. Dentro deste enfoque, a Ginástica Laboral tem ganho destaque no Brasil nos últimos 02 anos, sendo utilizada como uma importante ferramenta, dentro do conjunto de medidas que visam prevenir o aparecimento de lesões músculo ligamentares ligadas a atividades dentro do ambiente de trabalho ( L.E.R. ou D.O.R.T. ).

CONCEITO

A Ginástica Laboral, nada mais é do que a combinação de algumas atividade físicas que tem como característica comum, melhorar, sob o aspecto fisiológico, a condição física do indivíduo em seu trabalho, emprega exercícios de fácil execução que são realizados no próprio local de trabalho que contribuirão para um melhor condicionamento e desempenho físico, concentração e um melhor posicionamento frente aos postos de trabalho .

OBJETIVO

A Ginástica Laboral tem como principal objetivo, prevenir o aparecimento de lesões músculo esqueléticas e/ou ligamentares devido a situações de stress.

METODOLOGIA

Existem hoje no mercado, vários formatos de Programa de Ginástica Laboral e ao se escolher um determinado tipo de programa dever ser levado em consideração a realidade de cada empresa , elaborando um plano de ação adaptado as condições disponíveis. Todo programa de Ginástica Laboral dever ser desenvolvido após avaliação criteriosa de todos fatores do ambiente de trabalho e individual dos trabalhadores.

APLICAÇÃO DO PROGRAMA

O Programa de Ginástica Laboral poderá ser aplicado em toda a empresa, iniciando nas áreas críticas de trabalho.

Exercícios

Serão elaborados e aplicados de acordo com as exigências físicas laborais sobre as várias estruturas osteomusculoligamentares dos trabalhadores.

Formas de aplicação:

antes do início das atividades de trabalho, aquecendo o corpo e preparando-o para exercer a atividade laboral.

durante a jornada de trabalho, com o objetivo de distensionar e compensar a musculatura sobrecarregada pelo trabalho, após a jornada de trabalho, com o objetivo de relaxar a musculatura e diminuir as tensões musculares provocadas pelo trabalho

FREQÜENCIA DAS ATIVIDADES

As atividades físicas laborais devem ser aplicadas todos os dias da semana.

MENSURAÇÃO DOS RESULTADOS

Deverá ser realizada a cada trimestre sendo de vital importância para a administração, correções necessárias e sucesso do Programa de Ginástica Laboral .

II. Programa de Orientação Ergonômica Musculoarticular

Nesse tipo de atividade os participantes serão orientados quanto:

As melhores posturas do ponto de vista ergonômico favorecendo as tarefas laborativas diárias,

Os limites articulares e musculares, respeitando os princípios biomecânicos para a execução das atividades laborativas.

Orientação e correção das alterações posturais severas e as lesões osteomusculares já instaladas através de exercícios específicos que atuarão na causa primaria das lesões.

Este tipo de programa é um importante instrumento formativo e educativo pois funcionários treinados e adaptados ergonomicamente executam as tarefas laborativas diária com menor dispêndio energético, diminuindo o risco de lesões ocupacionais.

III. Escola de Postura

O QUE É ?

É um curso teórico e prático que tem a objetivo de levar aos seus participantes o conhecimento e benefícios físicos para a saúde .

Visa a recuperação músculo motora como também orientar a melhor forma de minimizar ou até mesmo prevenir as possíveis reincidências de suas lesões osteomusculares relacionados com o trabalho.

A QUEM SE DESTINA ?

Destina-se as pessoas que sofrem de doenças crônicas osteomusculares.

QUEM FREQÜENTARÁ A ESCOLA DE POSTURA ?

Pessoas que estão com comprometimento da capacidade laborativa produtiva decorrente de lesão osteomusculares relacionadas com o trabalho.

OBJETIVO

Promover o restabelecimento de uma vida saudável e produtiva para seus participantes.

BENEFÍCIO

Para os seus participantes

Promover a recuperação músculo motora normal

Corrigir vícios posturais,

Reduzir a limitação funcional dos seus participantes.

Para a Empresa

Melhorar a capacidade produtiva dos participantes

Diminuir o número de afastamento do trabalho pôr ordem médica

Diminuir o número de consultas médicas

Diminuir o gasto com exames complementares

COMO É A ESCOLA DE POSTURA?

É um curso completo em que seus participantes terão a oportunidade de adquirirem conhecimentos técnico , ergonômico e do processo fisiopatológico das lesões osteomusculares relacionados como trabalho As atividades da Escola de Postura terão duração de quatro meses pôr grupo determinado sendo aplicada em dois módulos:

1º Módulo

Os integrantes do programa participam de atividades onde abordamos as relações humanas e o trabalho, sedentarismo, lazer, nutrição, entre outros .

2º Módulo

Este módulo atua de forma interativa, conta de atividade teórica e de vivência prática onde seus participantes terão a possibilidade de administrarem suas lesões através do autocontrole musculoarticular, adaptação ergonômica e reintegração ocupacional .

A Escola de Postura é uma importante ferramenta para a reabilitação profissional dos funcionários acometidos de lesões ocupacionais de lesões ocupacionais, treinando e compatibilizando-os para uma vida normal e produtiva.

Reunião

Dia 19 tera a segunda tenda solidária, onde nós vamos aferir pressão, medir a taxa de glicemia e utilizar o eletrocardiograma.

DESENVOLVIMENTO SUSTENTAVEL

Conta-se que Mahatma Gandhi, ao ser perguntado se, depois da independência, a Índia perseguiria o estilo de vida britânico, teria respondido:

"...a Grã-Bretanha precisou de metade dos recursos do planeta para alcançar sua prosperidade; quantos planetas não seriam necessários para que um país como a Índia alcançasse o mesmo patamar?"

A sabedoria de Gandhi indicava que os modelos de desenvolvimento precisam mudar. Os estilos de vida das nações ricas e a economia mundial devem ser reestruturados para levar em consideração o meio ambiente.
A definição mais aceita para desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro.
Essa definição surgiu na Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, criada pelas Nações Unidas para discutir e propor meios de harmonizar dois objetivos: o desenvolvimento econômico e a conservação ambiental.
FONTE: http://www.wwf.org.br/informacoes/questoes_ambientais/desenvolvimento_sustentavel/

FOTOS DA HORTA ORGÂNICA

Iniciando a produção.

Março de 2010

Como tudo começou...

Na comunidade Assentamento Cajueiro identificou-se como atividade capaz de gerar trabalho, renda e alimento, a produção orgânica de hortaliças, considerando os recursos naturais locais, a tradição agrícola das famílias e a demanda crescente por esses produtos. Para além da proposta de Geração de Alimento, Trabalho e Renda colocados pelo Projeto Terra Viva, é constitucional, como também está em destaque na Nova LDB (Lei de Diretrizes e Bases nº. 9.394/96), a oferta de oportunidade escolar à população de jovens e adultos situados fora da idade regular (idade própria). Por esta razão a Aliança MANDU defende a proposta da EJA Profissionalizante, para que a juventude do Assentamento Cajueiro seja conduzida ao permanente desenvolvimento de suas aptidões para a vida sócio-produtiva e sustentável.

Das ações da ALIANÇA MANDU, surge a FISIOTERAPIA SOLIDARIA. Um projeto de pesquisa e extensão do Campus Ministro Reis Velloso sob a coordenação dos professores da Fisioterapia, Psicologia e Biomedicina.

E contemplado com o Edital da UNISOL(UNIVERSIDADE SOLIDÁRIA).

Qual é nosso objetivo?Lá na comunidade do Assentamento Cajueiro trabalharmos com desenvolvimento sustentável e economia solidária; através da Horta de produtos orgânicos.Essa é nossa principal ação; mas dela teremos outras intervenções com os respectivos alunos dos 3 cursos.Mas nós viemos aqui para contar como os alunos do 2º; 3º e 6º período encararam essa empreitada e de que forma realizamos nossas intervenções.No decorrer de nosso "blog " cada um vai deixando seu depoimento, sua experiência e assim construiremos nossa história. Caminhemos...