6º CONAFISIO

O maior evento acadêmico da Fisioterapia da Região Norte e Nordeste ocorreu entre os dias 07 e 10 de Outubro de 2010, em sua 6ª edição. Confira as fotos de alunos e professores que participaram das programações :)

Fisioterapia UFPI reunida.

1ª Colocação : Premiação.

Comemoração.

Fisioterapia UFPI - diversos períodos.

2ª Colocação.

Orientador e Orientanda comemorando.

Apresentação de trabalho.

Apresentação de Trabalho.

Integração 3º e 8º período.

Vida Social :D

Professor e alunos 8º período.

3ª colocação. Apresentando.

Alunas Premiadas.

Prof. Diego, Acadêmica Renata (3ª colocação), Prof. Cristiano.

Clínica De Fisioterapia - UFPI

A Clínica Escola de Fisioterapia do Campus Ministro Reis Velloso, em consonância com o objetivo da Universidade Federal do Piauí dmelhor assistir seus alunos e servidores, bem como a população de Parnaíba, teve suas ações iniciadas no dia 3(três) de agosto de 2010, oferecendo atendimentos fisioterapêuticos gratuitos nas áreas de traumato-ortopedia, reumatologia, terapia manual, neurologia adulto e infantil, e cardiorrespiratória.

A Clínica, atualmente, assiste mais de 140 pacientes nas 4 áreas de atendimento de sua estrutura organizacional, a saber:

1. Fisioterapia Traumato-Ortopédica, Reumatológica e Terapia Manual;

2. Fisioterapia Neurológica Infantil;

3. Fisioterapia Neurológica Adulto;

4. Fisioterapia Cardio-angio-respiratória.

Atendimentos por área, em números:

ÁREA	QUANTIDADE DE PACIENTES	FAIXA ETÁRIA DOS PACIENTES	MÉDIA DE ATENDIMENTOS POR SEMANA
1	83	14 - 90 anos	220
2	12	3 meses - 9 anos	24
3	29	24 - 90 anos	87
4	18	6 meses – 90 anos	54

Os cerca de 390 atendimentos semanais são realizados no turno da manhã, no período de 7 às 12h, e no turno da tarde, de 13 às 18h, pelos 31 acadêmicos do oitavo período de Fisioterapia, supervisionados por 5 professores (1 para cada área) e pela fisioterapeuta desta IFES. As patologias atendidas na clínica são:

ÁREA	PATOLOGIAS
Traumato-ortopedia, reumatologia e terapia manual	Lombalgia, dorsalgia, cervicalgia, fibromialgia, fraturas, bursite, síndrome do impacto, luxação do ombro, epicondilites lateral e medial, síndrome do túnel do carpo, tenossinovite De Quervain, artrose de quadril, tendinite patelar, artrose de joelho, condromalácea patelar, lesão dos ligamentos cruzados anterior e posterior e colaterais medial e lateral, lesão meniscal, esporão de calcâneo, síndrome do túnel do tarso
Neurologia Infantil	Síndrome de West, Encefalopatia Crônica Infantil (paralisia cerebral), hidrocefalia, atraso no Desenvolvimento Neuropsicomotor (DNPM)
Neurologia Adulto	Acidente Vascular Encefálico (AVE), paralisia cerebral, lesão medular, hidrocefalia, poliomielite, Parkinson, neurotoxoplasmose, coréias, síndrome de Arnold Chiari
Cardiorrespiratória	Asma brônquica, apnéia obstrutiva do sono, pneumonia, DPOC, derrame pleural, cardiopatias, hipertensão.

Perna Robótica.

Empresa americana apresenta outro

protótipo de perna robótica

Modelo ‘eLegs’ é similar ao do médico japonês Eiichi Saito.
A Berkeley Bionics promete iniciar vendas em meados de 2011.

Do G1, com informações da AP

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Amanda Boxtel foi vítima de acidente em 1992 (Foto: Paul Sakuma / AP)

Amanda Boxtel caminha utilizando um protótipo das eLegs, pernas robóticas que permitem a paraplégicos firmar-se em pé e andar. O “exoesqueleto” da Berkeley Bionics foi apresentado nesta quinta-feira (7) à imprensa, em São Francisco. Amanda perdeu os movimentos das pernas em um acidente enquanto esquiava, em 1992. A Berkeley Bionics promete lançar as eLegs em meados do ano que vem.

A proposta é similar à do médico japonês Eiichi Saito. Ele afirma que o primeiro par de pernas robóticas capaz de fazer pessoas paralisadas da cintura para baixo voltarem a andar deve ficar pronto em dezembro. A fase de testes do equipamento está sendo concluída. Com ele, deficientes físicos podem andar com as pernas mecânicas, controlando os movimentos por meio de botões. As pernas criadas por Saito têm seis motores: nos tornozelos, nos joelhos e na cintura. Depois que ele é acoplado ao corpo, o usuário pode escolher o tamanho da passada e a velocidade.

Berkeley Bionics afirma que 'exoesqueleto' estará pronto em meados de 2011 (Foto: Paul sakuma / AP)
Fonte: http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2010/10/empresa-americana-apresenta-outro-prototipo-de-perna-robotica.html

Tenda Solidária [Novidades]

No dia 27.08.2010, houve a realização de mais uma 'Tenda Solidária', e, desta vez, além das atividades já aqui descritas [teste de glicemia, avaliação de IMC, aferição de pressão, palestras educativas] contemplou mais um segmento de atuação, a PSICOMOTRICIDADE. Juntamente com o grupo de Psicologia inserido no projeto, foi realizada uma série de atividades com as crianças ali presentes.

Segundo SPB, 1999: Psicomotricidade é a ciência que “ estuda o homem por meio do seu corpo em movimento, nas relações com seu mundo interno e externo”

É um termo empregado para uma concepção de movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização” (Almeida, 2007)


É utilizada para detectar:
- dificuldades de aprendizagem pela análise do desempenho da criança;
- a história de experiência lúdico-motora;
- e o perfil de adaptabilidade em cada etapa do desenvolvimento.
Mendes e Fonseca (1988)

"O GESTO É SIGNO VISUAL INICIAL QUE CONTÉM A
FUTURA ESCRITA DA CRIANÇA. ASSIM COMO UMA
SEMENTE CONTÉM UM FUTURO CARVALHO, OS
GESTOS SÃO A ESCRITA NO AR.”

(VYGOTSKY)

Fisioterapia Neonatal

O fisioterapeuta faz parte da equipe que acompanha o recém-nascido de alto risco, para tanto, é necessário um aperfeiçoamento específico para melhor entendimento das peculiaridades neonatais.
Hoje, nas Unidades de Terapia Intensiva Neonatais do Brasil, os serviços fisioterápicos são essenciais e imprescindíveis para que esses neonatos passem por um processo de recuperação mais rápido e eficaz. Essa estimulação precoce ajuda na redução do tempo de permanência nos hospitais, diminuindo, assim, as eventuais seqüelas, o que contribuirá para o aumento das respostas fisiológicas e metabólicas aos procedimentos aplicados durante o período de internação.

INDICAÇÃO
Inicialmente, todos os neonatos, têm indicação para o atendimento fisioterapêutico na UTI-NEO. No entanto, para que o neonato receba o atendimento, deverá ser feita uma avaliação médica juntamente com o Fisioterapeuta responsável, com dados específicos de suas reais condições e necessidades.

OBJETIVOS
Gerais
- Prevenir ou atenuar alterações causadas por patologias respiratórias e pela hospitalização;
- Manutenção ou ainda normalização e estabilização dos padrões motores, bem como de tônus e trofismo muscular;
- Estimular e acompanhar o Desenvolvimento neuro-psico-motor.

Específicos
- Posicionar adequadamente;
- Melhorar ventilação, perfusão e difusão pulmonar;
- Melhorar a expansibilidade torácica;
- Evitar o acúmulo de secreções;
- Normalizar o tônus muscular;
- Promover alongamentos musculares;
- Manter e/ou aumentar as Amplitude de movimento;
- Prevenir ou inibir padrões e/ou desvios patológicos;
- Prevenir deformidades articulares;
- Estimular o desenvolvimento motor normal.

O tratamento deve ser traçado a partir de uma avaliação minuciosa, incluindo a consulta ao prontuário do neonato, a fim de se conhecer: História da mãe, condições clínicas atuais, história do parto, sinais vitais, medicamentos e dados radiológicos.
O atendimento fisioterápico ao neonato será realizado sempre nos intervalos da alimentação, respeitando-se as rotinas médicas, de enfermagem e fonoaudiologia, sempre priorizando os benefícios e as necessidades do neonato. São realizados dois atendimentos diários, salvo casos especiais que necessitem de mais atenção por dia.
O tratamento fisioterápico, desenvolvido pelo próprio fisioterapeuta, consta em Fisioterapia respiratória e motora. Durante o atendimento, devem ser utilizadas as técnicas de assepsia, sendo observadas as "precauções universais" de anti-sepsia, comuns a toda equipe, devendo ser sanadas, as eventuais falhas técnicas e humanas a respeito, para evitar riscos de contaminação.
Se ocorrerem alterações no quadro clínico do neonato durante o atendimento fisioterápico, a equipe deve ser comunicada imediatamente, para se dotar as providências necessárias.
Como membro de uma equipe interdisciplinar, o fisioterapeuta esta aberto a discussões com os demais profissionais atuantes na UTI-NEO, com o objetivo de beneficiar o recém-nascido, bem como os pais do neonato, sempre que necessário ou solicitado.

ROTINA DE FISIOTERAPIA APÓS ALTA DA UTI-NEO
O tratamento do neonato continua após a sua alta da UTI-NEO junto à família.
Cabe ao Fisioterapeuta continuar com as avaliações e orientar aos pais como proceder nos cuidados de manuseio do neonato, posicionamento e trocas de decúbito.
Com a aproximação da alta hospitalar, o próprio Fisioterapeuta se responsabiliza em agendar a volta do recém-nascido ao ambulatório do hospital, para continuar seu acompanhamento (FOLLOW-UP).
Esse acompanhamento é realizado uma vez por semana durante quatro meses, sendo espaçado para quinze dias, nos dois meses seguintes, se a criança não apresentar nenhuma anormalidade no seu desenvolvimento motor. Depois, passa para uma vez ao mês. Alta do tratamento é dada se estiver tudo bem com o desenvolvimento motor da criança.

http://www.portaleducacao.com.br/fisioterapia/artigos/5617/fisioterapia-neonatal

Fisioterapia Neurológica.

É uma técnica na qual a fisioterapia aprende e aplica informações vindas da educação física. É um programa estruturado com o intuito de promover o crescimento e o desenvolvimento da criança. Além disso, diminuir os padrões de movimentos pobres ou patológicos, aumentar a força, aumenta o controle e a coordenação muscular, aumentar a resistência e aumentar as atividades funcionais (sentar, engatinhar, andar) (THERA SUIT METHOD, 2002).

Consiste em uma órtese suave, proprioceptiva e dinâmica a qual contém: uma touca, a veste (composta por um short e um colete), joelheiras e conexões com o tênis. Todos os componentes estão conectados uns aos outros por um sistema de cordas elásticas. È um artifício seguro e efetivo que usamos combinado com o nosso programa intensivo de exercícios para que possamos acelerar o progresso da criança (THERA SUIT METHOD, 2002).

È um programa típico de exercício intensivo efetuado de 3 a 4 horas por dia, 5 dias por semana, durante 3 ou 4 semanas. Durante a primeira semana: trabalho com intuito de redução de tônus, diminuindo padrões de movimento patológicos e aumentando padrões ativos e apropriados de movimento e ganho de força geral. Na segunda semana: trabalho de ganho de força em grupos musculares específicos responsáveis pela função. E durante a terceira semana: uso do aumento de força e resistência alcançadas pela criança para melhorar o seu nível funcional ao sentar, engatinhar e andar (THERA SUIT METHOD, 2002).

Este tratamento está indicado nos casos de Paralisia Cerebral (Ataxia, Atetose, Hipotonia e Espasticidade), pacientes pós Acidente Vascular Cerebral e pós Traumatismo
Craniano, danos a Medula Espinhal e em Disfunções Neuromusculares (CEREBRAL PALSY MAGAZINE, 2007).

Seus principais objetivos são a normalização do tônus muscular da criança, aumentar a variedade dos movimentos ativos, aumentar a força e a resistência e controlar os grupos musculares que acabaram de ganhar força, permitindo que a criança melhore suas habilidades funcionais, sendo um trabalho que visa a independência (THERA SUIT METHOD, 2002).

Dentre os benefícios temos a melhora da propriocepção, redução dos reflexos patológicos, restauração dos padrões de movimento e postura apropriados, prevê a estabilização externa e dá suporte aos músculos fracos, correção do alinhamento corporal, influência no sistema vestibular, estimulação do retreinamento do SNC, provê estimulações táteis e sensoriais, melhora da produção oral e fluência, aplicação sobre o corpo de uma pressão semelhante á ação da gravidade e acelera o progresso dos movimentos e habilidades recém aprendidos (THERA SUIT METHOD, 2002).

Retirado do artigo "O THERA SUIT COMO RECURSO FISIOTERAPÊUTICO NO TRATAMENTO DE CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL" de Francine Jeruza Schmidt Cantareli


Fonte:http://fisioterapiananeurologia.blogspot.com/

Protagonismo juvenil: o que é isso?

A juventude sempre foi considerada um período delicado e decisivo da vida humana. No entanto, no mundo atual os conflitos e desafios que envolvem a vida dos jovens vêm se exacerbando de forma incomum. No Brasil de hoje, estar situado na faixa etária que vai dos 15 aos 24 anos já configura, por si só, uma situação de risco.
Certamente, um país que não oferece aos jovens oportunidades adequadas de desenvolvimento pessoal e profissional tem pouco a esperar do futuro. Nesse contexto, a sociedade espera da escola pública uma contribuição significativa para que as crianças e adolescentes tenham um futuro melhor. Para ser coerente com o tema do presente artigo, uma forma adequada de expressar o desafio atual da educação seria a seguinte: como a escola pode apoiar os jovens para que eles façam do mundo um lugar melhor para se viver.Contribuamos para isso como cidadões,docentes,academicos, seres humanos!